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这次会议由教育部关工委与江苏省关工委、江苏省教育厅联合主办。顾秀莲指出,教育系统关工委组织覆盖广、制度有保障、务实重品牌,是全国关心下一代工作的中坚力量。顾秀莲提出,一要抓学习,加强基层关工委的思想建设;二要抓班子,把握基层关工委建设的关键;三要抓队伍,夯实基层关工委建设的基础;四要抓规划,明确基层关工委建设的目标;五要抓创先争优,增强基层关工委建设的活力。

赵长天对记者介绍,这次比赛的评分规则十分严格,所有评委对作品打分后,平均分较高的学生作品再度拿出给评委评判,最后的一二等奖经过当场复赛考核后决出。

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可一些公共机构和办学机构却对失业率讳莫如深。在公布就业情况时,往往只公布就业率,闭口不谈失业率。殊不知,用百分之百减去就业率,也就得出了大约的失业率,有关部门大可不必遮遮掩掩。

在活动现场,社会慈善人士代表进行致辞和捐赠后,朱智生代表市政府向儿童福利院捐赠了10万元,并向全市孤残儿童表示诚挚问候,向长期以来为孤残儿童健康成长付出辛勤劳动的工作人员表示崇高敬意,向关心支持儿童福利事业的社会各界人士表示衷心感谢。他说孤残儿童是特殊的困难群体,他们需要我们倾注更多的关爱。活动中,朱智生还与福利院600多名孤残儿童一同观看了演出节目和游戏项目,为孩子们分食蛋糕,一起欢度节日。

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  确认报名资格时应携带以下材料:网报注册号、本人户口簿原件及复印件一份(B5纸)、毕业证(肄业证、结业证)原件及复印件一份(B5纸)、身份证原件及复印件一份(B5纸)、报名考试费,工作单位在东城地域在职职工和档案在东城人才的考生除上述材料外还须持本单位介绍信。

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传记不好写。英国作家卡莱尔说,写得完美的传记,就像完美的生活一样难。同样来自英国的名相德斯累利劝人多读史,少读传记,原因是传记虚实参半,不是夸大,就是失实。一部好的传记,要求作者具有史家的严谨,才能爬梳史料;要有诗人之想象力和手笔,才能移情体谅传主的复杂心思,才能以如椽的巨笔状难写之景;如果正巧传主是个文学大家,要写出好的传记,还要求作者具有批评家的眼光,才能洞察作品中的美感与思想。

首批16名志愿报效祖国、携笔从戎的优秀大学生提干对象,全部具有全日制本科学历和学士学位,都是共产党员,担任班长副班长的13名,荣立二等功的1名,三等功的9名,评为优秀士兵的6名,主要是在战备训练和执行重大任务中涌现出来的训练尖子和先进典型。

2005年,由原浙江轻纺职业技术学院和宁波服装职业技术学院合并成立的“浙纺院”,共设有38个专业,涵盖了纺织服装、物流、商贸、计算机等诸多领域。这些年,学院根据市场的需求,砍掉了一些生源不愁销路愁的“热门专业”,目前,浙纺院的招生专业调整为31个,既覆盖了纺纱、织造、面料设计、服装工艺等纺织服装垂直产业链,也涉及纺织染化、纺织品检测、纺织服装企业管理等纺织服装横向产业链,专业特色愈加明显。2007年,学院了解到国内纺织服装设备生产企业急需机电技工,于是迅速抽调师资力量,在全省率先开设了“新型纺织机电技术专业”。结果,首届机电班40名学生还未毕业,已被宁波裕人针织机械有限公司全部订走,并提前一年半到企业实习。

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  女校长刁荣普透过女性的视角,重新审视教师和学生,她发现学生需要阳光,教师也需要阳光。于是她努力为师生营造充满阳光的氛围,让师生轻松自然,心旷神怡。通过一系列以人为本的“阳光环境”的打造和“阳光策略”的实施,形成以“阳光”为核心的校园文化,提升师生的校园生活质量,实现学校精神的升华。被读者誉为“播撒阳光的校长”。  获奖感言  自从“现代校长”周刊刊登了记者李曜明采写的《一个理想主义者的教育追求——我所了解的刁荣普和阳光教育》这篇文章后,“感受阳光”、“沐浴阳光”、“分享阳光”……成为网上发表评论、抒发感想中使用频率较高的话语。不少专家学者和校长将该文在各网站和个人博客上收藏。郑州市某实验小学的校长看到报道后,专程组织教师来我校实地参观,并表示会将“阳光教师的12项修炼”、“阳光教师的16知晓”作为教师的行为指南。武汉市一位教育局长也率中小学校长到我校交流。不少德育工作者表示要将“阳光学生的‘八个一’”作为学生养成教育的纲要。中山大学、北京师范大学等高校的培训机构为各地校长开办阳光教育专题讲座。  “阳光”让我们聚集,让我们互相取暖,互相照耀,让我们相依相伴,一路走来。  “阳光”这个话题,让我们做教育更有信心、更有希望、更有力量。  面对这一切,我们满心感动,满怀谢意。今获此殊荣,倍感意外。我们只行了一步,却引得如此关注。我们只做了一点,却获得如此重视。我们唯有以一颗阳光的心灵,向着青草深处漫溯。  我们深知,“阳光教育”得益于天时、地利、人和。  亲民政府、和谐社会、以人为本的教育理念使“阳光教育”生逢其时;富有浓郁人文气息的成都市武侯区是滋养“阳光教育”的沃土;理解包容的家校关系、平等尊重的干群关系、民主赏识的师生关系、温馨协同的伙伴关系、互惠共建的社区关系,让“阳光教育”驾上了人和之舟乘风破浪。  阳光总在风雨后。为了每一个孩子脸上都有阳光般灿烂的笑容,为了每一个家庭都享有天伦之乐,为了我们这个社会的幸福、温馨、和谐,我们将同所有的教育工作者一起,在学生生命的长河中,不遗余力地去发现、去挖掘、去点燃、去照亮!  让每个生命都得到关怀——这是“阳光教育”不变的宗旨;让每个生命发出更大的光亮——这是阳光教育永恒的命题;让每个生命都充满使命感、责任感——将是“阳光教育”抒写的不朽篇章!  报道回放  2005年11月1日《一个理想主义者的教育追求》刁荣普,这是一个怎样的小学校长?每天早晨,她带着微笑站在校门口恭迎老师和学生,给快乐的孩子一个握手,给不开心的孩子一个拥抱,给老师一句赞美。她说,要把阳光和微笑送给每一个人,让他们天天都有好心情。  《中国教育报》2006年2月21日第5版

责编 左文亮

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