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八大胜在线2020-07-13

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二是改革高考成绩统计管理办法。对高考成绩等信息实行属地化管理,考生的高考成绩和录取信息,由过去发布到考生就读学校,改为按照考生户籍所在地进行发布。

管理理念创新是大学科学发展的一支文化力量。《大学管理创新论》一书对大学文化情有独钟,在多处论及大学文化的问题,提出大学是管理理念、制度文化的创新中心。在高等教育的重构和变革中,大学应具有高标准的定位,办出自己独特的风格,在建设高等教育强国的历史进程中实现文化创新。

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在会上,清华大学、中国人民大学、同济大学、重庆市教委、青海省教育厅的负责同志介绍了在工程建设工作中加强制度建设、强化防范风险、推进廉政建设的做法和经验。教育部直属高校、直属单位主要领导及相关部门负责人参加了会议,各省(自治区、直辖市)教育行政部门相关负责人在分会场参加了视频会议。(记者张晨)

可见,实现教育公平除了革新制度,改善外部环境外,还需要教育乃至社会意识、理念的更新。爱每一个学生说易做难,不要说嫌贫爱富有违师德,就是把孩子分成聪明孩子、笨孩子,乖孩子、调皮蛋,好孩子、坏孩子也有悖于公平理念。笔者曾读到一篇教育言论,提及“如果一个孩子不擅长琴棋书画,但是他道德完备,就不是一个好孩子吗?”笔者想再问,如果一个孩子道德不完备,他就不是好孩子啦?道德完备能作为苛求孩子的标准吗?未成年的孩子,调皮、多动、搞恶作剧、不知深浅都是正常的,否则还要教育干什么?把孩子从小就分层划等,那些被认为是笨孩子,不听话的孩子,老师不喜欢的孩子,成绩不靠前、升学无望的孩子,从小就得不到公正待遇,被边缘化,这对孩子的成长乃至人生的戕害,对社会造成的隐患都是不可小视的。

回想课程改革初期,为了赶时髦,我们在没有规划,甚至连课程形态都没搞清楚的情况下开始了新课程之旅。轰轰烈烈实施了一年,当然以失败而告终。《基础教育哲学》中“学校教育哲学是一所学校共同信奉的教育理念,体现为学校的使命、愿景和育人目标,其中培养什么样的学生是学校教育哲学的核心”使我们醍醐灌顶:没有深刻理解课程改革的大背景,不清楚学校究竟要培养什么样的人,没有明晰的办学哲学,更没有保障措施和评价,这样的课程改革不“腰斩”才怪。

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离开图书馆,柳哲带范国梁来到文史楼,指着橱窗里贴出的课表说:“想上的课可以在这里查教室。”随后,他们轻声走进一间自习室,70多岁的张兴根教授,带着两位50多岁的学生,一起坐下来翻看中文系本科生课程简介,上有每门课的上课时间地点和老师。

1.该语音咨询系统由北京教育考试院与中国网通北京分公司共同合作开发,面向社会公众,提供全天候语音咨询服务(只收市话费),语音咨询号码为1606688。原咨询电话82837111、82837112不再使用。

本报福州1月1日讯(记者龙超凡)从今天起,福建全省397所中小学的体育场馆正式向社会开放,市民在不影响学校正常教学秩序的情况下,可到开放场馆学校进行锻炼和健身活动。体育部门将从体彩公益金中划拨一定资金支持开放学校,每校每年一次性获得2万元经费补助。

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西安外国语大学张宝宁老师认为,大学语文之所以被一些人戏称为“高四语文”,和“语文”这个名称有着直接的关系,一听这个名称就让人觉得是过去学习的延续,这门课程可以考虑改一个别的叫法。

水利部部长陈雷介绍,截至目前,全国已建成各类水库8.6万座,堤防长度28.69万公里,大江大河主要河段已基本具备了防御新中国成立以来发生的最大洪水的能力。全国639座有防洪任务的大、中、小型城市,有近299座通过防洪工程建设达到设防标准。1949年以来,全国防洪减灾直接经济效益累计达3.93万亿元,减淹耕地1.6亿公顷,年均减免粮食损失1029万吨。

一些企业的招聘负责人认为,就业形势困难也给学生带来一系列机遇:这时候外贸公司招人,都是储备用的,能比以往得到更多培训机会,更符合学生成长规律,踏实肯干、有实践能力的学生的身价会“不跌反升”。他们建议毕业生,充分认清就业形势,降低就业期望值,选择服务基层,服务一线,不断充实自己,提高就业能力。(贾小鹏)

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新华社记者李江涛  这是一组令人振奋的数据:2008年,在免费教材政府采购全面推开、教材利润下滑的情况下,北京师范大学出版社08-09学年基础教育教材发行码洋比上年同期增长22%,在全国基础教育教材的市场份额进一步巩固和扩大;图书结构转型成果显著,高校教材和学术著作销售码洋比2007年增长45%;2008年出版社销售码洋达11.24亿元,回款达6.47亿元;在纸张价格、人力成本大幅上涨的情况下,在2007年已节约支出2100万元的基础上,2008年仍通过技术管理节约支出500万元……  这些数据的背后,是北师大出版社转企改制一年半以来锐意改革取得的成果。北师大出版社的改革实践表明,改革是出版业发展的必由之路,早改早主动,不改没出路。只有在改革中求发展,以改革创新的精神解决发展中的问题,才能朝着既定的目标不断前行。  在大力推进文化体制改革的背景下,2007年7月,经新闻出版总署批准,北师大出版社正式注册为企业法人,开始了转企改制的改革历程。  转企改制能否成功,关键在于体制机制能否创新。正是认识到了这一点,北师大出版社转企后迈出的第一步就是着力推进劳动人事、管理运行、收入分配等制度改革。  面对最敏感的人事问题,出版社注意做好与劳动人事、社会保障等有关政策的衔接工作,按照老人老办法、新人新办法的原则制定了相关政策。正是由于采取了“内外无差别”的人事改革模式,并辅以科学、规范的运行机制,才妥善处理了人事改革和劳动关系调整这一敏感问题。在管理运行体制方面,出版社对编辑、出版、发行、行政机构进行了精简、调整、合并、合署办公等改革,之前层次不清、职责不明、因人设岗、条块分割的现象得到了基本改变。各部门职权明晰,为出版社走内涵式发展奠定了良好的组织基础和运行保障。出版社还进行了深入的分配制度改革,实现责权利相统一,建立奖励制度与责任追究制度,充分体现按岗取酬、按劳分配、优劳优酬以及奖勤罚懒、奖优罚劣的分配原则,员工的积极性得到了空前的发挥。  北师大出版社社长杨耕说,一年半的运作实践证明,转企改制,稳定是前提,发展是硬道理,改革是动力,制度是关键。北师大出版社围绕“转”字做文章,通过产品转型特别是图书结构转型,“转”出了企业发展的新动力。  北师大出版社一直参与中国基础教育改革的探索和实践,“北师大版”基础教育教材已经成为国内的知名品牌,形成了较强的市场竞争力。同时,北师大出版社也清醒地认识到,图书结构和码洋过度依赖基础教育教材,无论从增强企业的抗风险能力来说,还是作为高校出版社理应发挥更大学术影响力和社会辐射力来说,都是不利的,图书结构转型势在必行。为此,在完善基础教育教材体系,提升助学读物水平的基础上,出版社确定以“主干的教育科学(包括心理科学)和人文科学,精干的社会科学和自然科学”为定位,重点发展职业教育教材、高等教育教材,打造学术著作品牌。  在这一思想指导下,北师大出版社通过多种途径大力推进图书结构转型,并取得了明显的成效。北师大出版社在“十五”期间入选普通高等教育国家级规划教材的品种仅为6种,而在“十一五”期间增加为114种。高等教育教材已初成体系,涉及教育科学和人文科学、社会科学和自然科学的基础或重点学科。职教教材坚持“重在德育课、重在文化课、适时适度发展专业课”的思路,有规划有重点地发展,已初具规模。在专业出版和大众出版方面,出版社陆续出版了一批以《当代学者视野中的马克思主义哲学丛书》《当代中国名家文库》《京师高等教育论丛》《中华艺术通史》《图注红楼梦》等为代表的学术精品和大众读物,形成了较强的学术影响力和较广的社会辐射力,并产生了良好的经济效益,这些都标志着北师大出版社图书结构转型取得了良好的成效。  集团化运作,是北师大出版社在转企之后实施的重大战略。出版社要有大的作为,必须走规模化、集约化发展之路。出版社的成功转企,为组建出版集团奠定了坚实的基础。2007年7月,北师大宣布以转企后的北师大出版社为核心企业,整合北师大音像出版社、北京京师印务公司以及北师大相关教育期刊等文化产业资源,组建北师大出版集团,走上集团化道路,这是中国高校第一家集图书、音像、电子、印刷、期刊多介质产品于一体的出版集团。一年半来,通过资本运作、技术改造和市场化运作,集团各子公司之间业务互动、优势互补、相互支撑,已经形成了资源有效整合的文化产业格局,实现了集约发展。如今,沿着锐意改革、开拓进取的道路,北师大出版集团进一步改革创新,将走出更为广阔的天地。

责编 左云霞

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